[Aaron Olapade]: Хорошо, мы готовы к работе.
[Breanna Lungo-Koehn]: Большой. Хорошо, добрый вечер. У нас есть седьмое регулярное заседание школьного комитета Медфорда. Вернув его, Джон, я не знал. Участник Дэппер, я как, что это за фон? Где ты? Выглядит как набор фильмов. Седьмое регулярное заседание школьного комитета Медфорда, 8 апреля 2024 года, исполнительная сессия в 18:00. и наша обычная встреча в 7 часов вечера или около 7 часов. Эта встреча проводится удаленно через масштаб, и она находится в удаленном количестве и может рассматриваться в прямом эфире на канале Medford Public Schools YouTube через Medford Community Media или на вашем местном кабельном канале, Comcast Channel 98 или 22 и Verizon Channel 43, 45 или 47. Участники могут войти в систему или позвонить, используя следующую информацию. Идентификатор встречи 960-8498-5140. Член Русо, если бы вы могли позвонить в рулон, пожалуйста.
[Aaron Olapade]: Мэр, я на самом деле выступаю в роли секретаря, в то время как член Рузо находится в пути. Так что я очень быстро назову рулон. Если это нормально со всеми. Член Брэмли.
[Nicole Branley]: Подарок.
[Aaron Olapade]: Член Грэм.
[Breanna Lungo-Koehn]: Член Грэм включен. Может ли она обойти себя?
[Erika Reinfeld]: Я считаю, что член Грэм также находится в пути.
[Aaron Olapade]: Все в порядке. Здесь. О, вот мы. Участник Intoppa.
[Breanna Lungo-Koehn]: Участник Intoppa, вы здесь?
[John Intoppa]: Ага. Я не знаю, что снова происходит с моего микрофона, но я здесь.
[Aaron Olapade]: Член Олападе, настоящий. Участник Рейнфельд?
[Erika Reinfeld]: Подарок.
[Aaron Olapade]: Член Русо? Подарок. и мэр Лунго-Кохн.
[Breanna Lungo-Koehn]: Президент, семь в утверждении, семь здесь с нами из семи, спасибо. Я не думаю, что у нас было, я не видел никаких студенческих представителей, поэтому я могу подождать и посмотреть, придут ли они в семь. Никто еще не Хорошо, если бы мы могли подняться, чтобы приветствовать флаг. Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республики, для которой она стоит, одна нация под Богом, неделимая, со свободой и справедливостью для всех. У нас есть исполнительная сессия в качестве номер три, в соответствии с общими законами 30A Раздел A3, Школьный комитет Медфорда составит исполнительную сессию, чтобы обсудить стратегию и подготовку к переговорам с министрами образования Медфорда, Советом AFSCME 93, местными членами Хранителя Teamsters, Медфордской ассоциацией учителей для детей и Медфордской ассоциации преподавателей для парапрофессионалов. а также плотники Seiu Local 88, потому что открытое собрание окажет вредное влияние на позицию комитета, и председатель объявляет. Есть ли предложение перейти на исполнительную сессию? Движение, чтобы перейти на исполнительную сессию. Я член Рейнфельда, поддержан ... Я второй. Член Брэнли, если бы вы могли позвонить в рулон. Член Олападе, спасибо.
[Aaron Olapade]: Член Брэнни.
[Nicole Branley]: Да.
[Aaron Olapade]: Член Грэм?
[Nicole Branley]: Да.
[Aaron Olapade]: Член Ансапа?
[John Intoppa]: Да.
[Aaron Olapade]: Член Альпада? Да. Участник Рейнфельд?
[John Intoppa]: Да.
[Aaron Olapade]: Член Русо? Да. Мэр Лунго-Кохн?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да. Семь позитивных, нулевых в отрицательном. Мы собираемся перейти на исполнительную сессию, и мы вернемся как можно ближе к семи. Могу ли я подтвердить, что это другая ссылка или такая же ссылка? Просто чтобы общественность знала. Я думал, что видел две ссылки. Вот почему я спрашиваю кого -нибудь из администратора. Это должна быть та же ссылка.
[Aaron Olapade]: Комнаты для прорыва открыты.
[Breanna Lungo-Koehn]: Член Грэм, вы были переведены в комнату прорыва. Добрый вечер, все. Это 7 часов. Мы переходим к нашей обычной встрече. У кого -нибудь есть какие -нибудь дела, находящиеся в хорошем порядке? Слушая и не видя ни одного, я собираюсь перейти к повестке дня согласия. У нас есть счета и заработную плату, регулярные протоколы заседания школьного комитета с 18 марта 2024 года. Протокол студенческого консультативного совета, 20 марта 2024 года, подкомитет по стратегическому планированию и планированию капитала с 26 марта 2024 года и комитет всего протокола заседаний с 3 апреля 2024 года. Есть ли движение на полу? Движение, чтобы утвердить. Движение, чтобы одобрить членом Руссо, поддержанный, на самом деле, извините, прежде чем я позвоню вторым, член Рейнфельд.
[Erika Reinfeld]: У меня есть вопрос о том, как все будет записано, если кто-то воздержится от голосования, потому что мы перечислили его 7-0, но это было 6-0 и одно воздержание на встрече на прошлой неделе.
[Breanna Lungo-Koehn]: Тогда вы можете просто двигаться по изменению минут и, возможно, выстрелить по электронной почте, это Лиза, которая разработала мисс Мэлоун? Все в порядке. Итак, для предложения для одобрения членом Русо, в соответствии с поправками члена Рейнфельда, есть ли секунда с поправками? Второй. Второе с поправками. Позвоните, пожалуйста, участник Олападе.
[Aaron Olapade]: Член Брэдли.
[Nicole Branley]: Да.
[Aaron Olapade]: Член Грэм.
[Nicole Branley]: Да.
[Aaron Olapade]: Член Ансапа.
[Breanna Lungo-Koehn]: Участник Intoppa, вы приглушены.
[John Intoppa]: Конечно, я есть. Я также просто замечаю еще одну ошибку в минуты, поэтому я буду воздерживаться от этого, что может быть тем же, что, извините, разъяснение, член Рейнфельд, вы упоминаете о голосовании по фонду стабилизации?
[Erika Reinfeld]: Да, я.
[John Intoppa]: Хорошо, так что да, так как поправка, тогда да, я голосую, чтобы утвердить, извините.
[Erika Reinfeld]: Хорошо.
[Aaron Olapade]: Помните все вечеринки? Да. Помните, Рейнфельд?
[Aaron Olapade]: Э -э, Руссо? Да. Мэр Лунго-Кохн.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да. 70 утвердительный. Ноль в отрицательном. Движение, чтобы утвердить повестку дня согласия с поправками. Нет сообщений о подкомитете, поэтому я передам его доктору Эдуарду-Винсенту, нашему суперинтенданту школ, для обновлений и комментариев.
[Marice Edouard-Vincent]: Добрый вечер. Апрель - это месяц принятия аутизма. Многие из вас помнят, что это соблюдение, ранее называемое месяцем осведомленности об аутизме, но благодаря замечательной пропаганде людей с аутизмом и их сторонниками по всему миру мы вступаем в преднамеренный позитивный сдвиг к подчеркиванию принятия всех нейродиверных людей. Их перспективы и опыт обогащают и улучшают наше сообщество каждый день. Апрель также арабский американский месяц наследия. На протяжении всей американской истории арабские американцы внесли так много вклада в нашу страну и нашем обществе. И сегодня около 3,7 миллиона арабских американцев называют Соединенные Штаты своим домом. Наконец, апрель - это возможность отметить месяц. В государственных школах Медфорда нам повезло, что у нас есть квалифицированные и сострадательные специалисты по трудотерапии в каждой школе и обслуживают учащихся на каждом уровне класса и возраста. OT имеет большое значение для наших детей, начиная с терапевтических услуг раннего вмешательства и распространяясь на протяжении служб переходного периода для студентов с ограниченными возможностями. Еще одно напоминание о том, что в эту среду, 10 апреля, школы закрыты в соблюдении Эйда Аль-Фитра. А на следующей неделе, хотите верьте, хотите нет, нет апрельской недели отдыха. Все школы закрыты на неделю 15 апреля. Мы желаем всем безопасного и веселого перерыва и с нетерпением ждем возвращения в класс 22 апреля. 22 апреля также является датой, когда многие члены нашей еврейской общины начнут наблюдать Пасху. Некоторые ученики и сотрудники могут отнять время от школы для религиозных обрядов, особенно в первые два дня Пасхи, когда седерская еда обычно отмечается с близкими. Теперь у меня есть обновление относительно нашего распознавания исполнительских искусств. В прошлые выходные были захватывающими для многих студентов по исполнительскому искусству Медфорда. В субботу оркестр средней школы Медфорда выиграл золотую медаль, а ансамбль струн в средней школе выиграл серебряную медаль в престижной ассоциации инструментальных и хор -дирижеров MICCA, штат Массачусетс. Концертный фестиваль. Поздравляем студентов, их семьи и нашего собственного дирижера, г-жа София Чанг, об этих признаниях и достижениях. Тем временем, Зимний охранник Медфорда Мустанга стал 2024 году. Схоластические региональные чемпионы. Медфорд не только занял первое место в дивизионе, но и получил самую высокую учебу с учетом вечера. Мы очень гордимся нашей охраной Мустанг. и их достижения. Капитаны Мария Засра, Мэнди Чоу и Синди Хэмилл провели команду через этот сложный и полезный сезон. Гвардию советует Хейли Релло и тренирует Джеки Гаффни. Поздравляю всех. Еще одно напоминание, лотерея размещения средней школы. Лотерея для назначений средней школы для шестого класса в следующем году состоится завтра, вторник, 9 апреля. Результаты лотереи будут опубликованы на сайте в 15:00. Письма, подтверждающие назначение средней школы каждого ученика, будут отправлены во все ученики пятого класса не позднее среды, 24 апреля. Но опять же, результаты будут опубликованы на нашем сайте завтра в 15:00. Транспортное обследование. Завтра последний день, чтобы завершить онлайн -маршруты для школьных семейных путешествий. Пожалуйста, найдите время, чтобы завершить его. Это поможет нам определить маршруты и другие ресурсы, чтобы поощрять и позволить большему количеству учеников Медфорда ходить, велосипно и кататься в школу. Опрос спрашивает о образе транспортировки студента в школу и из школы. Для завершения требуется менее пяти минут и доступно на 10 языках. Опрос можно найти на нашем веб -сайте MPS и на странице Facebook. Школы с 50% или выше участия получат стимул от программы безопасных маршрутов Массачусетса в школьную программу. Для всех вошли в систему на Zoom, Томас поделится ссылкой на опрос в чате. Спасибо, Томас Далтон, за это. Сегодня вечером у нас есть еще одна занятая повестка дня. Во -первых, мы представим несколько щедрых пожертвований, предлагаемых нашим сообществом для прямой поддержки наших студентов. Мы обсудим каждое из этих пожертвований более подробно, но я хотел начать с теплого благодарности Медфордскому образовательному фонду, Клубу Медфорда Кивани и Ротари -Клубу Медфорда за их надежное и эффективное партнерство и поддержку государственных школ. После этого доктор Сюзанна Колусси представит отчет о оплате заместителя учителя и персоналом. Тем более, что пандемия Covid-19, адекватное и надежное заместительное персонало стало выдающимся проблемой для всех государственных школ. Медфорд не исключение. Поэтому мы с нетерпением ждем этой информативной и важной презентации. Возможно, вы также заметили, что я назвал нашего помощника суперинтенданта Галуси, Доктора. Да, действительно, я сделал. Как вы, возможно, прочитали в моей пятничной записке на прошлой неделе, доктор Галуси защищал, успешно защищала ее докторскую диссертацию без каких -либо изменений, что является феноменальным подвигом. В прошлом месяце в Бостонском колледже, Школа образования Линча. Так что поздравляю, доктор Галусси и ее первоначальное исследование для доктора в области образовательного лидерства были сосредоточены на трансформационном и культурно отзывчивом лидерстве. Мы так гордимся вами, доктор Галусси. В ваших пакетах, Вы также найдете проект отчета о отчете о приостановлении и дисциплине в округе, который был запрошен комитетом в начале этого года. Окончательный отчет будет представлен комитету 29 апреля. Поэтому я с нетерпением жду, когда вы общаетесь со мной напрямую, чтобы отправить вопросы, дополнительные детали данных, которые вы можете искать, чтобы я мог добавить это в проект. Сотрудники округа также работают с руководителями зданий и сотрудников школы, чтобы разработать этот отчет, предоставляя соответствующий и полезный контекст для всех данных, которые он представляет. В частности, мы усердно работаем над тем, чтобы в отчете не было непреднамеренно передавать какие -либо идентифицирующие подробности о отдельных студентах. Опять же, мы приглашаем и приветствуем ваши отзывы и ввод Для того, чтобы конечный продукт был доставлен вам. Наконец, в ваших пакетах вы также получили школьные справочники для всех наших школ. И версия средней школы, которое вы получили, будет полностью завершена вовремя для презентации средней школы, которая состоится 6 мая. Справочник средней школы будет включать в себя нашу среднюю школу в Медфорде, в которую входят профессиональная школа, а также включают в себя среднюю школу Кертиса Тафтса. Таким образом, все три школы будут представлены в одном руководстве для вашего обзора. Таким образом, эти важные руководящие документы разрабатываются руководителями школы, помощниками директоров, советами по школьным сайтам, вкладом персонала и снова, мы приветствуем ваши отзывы и предложения по справочникам. Спасибо, и я с нетерпением жду встречи этого вечера.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Мы имеем, как вы сказали, три рекомендации по утверждению пожертвований. Первый UP составляет 3180,11 долл. США от Медфордского образовательного фонда.
[Marice Edouard-Vincent]: Да, поэтому в начале этого года Медфордский образовательный фонд они уже пожертвовали 13 000 долларов государственным школам Медфорда, что было очень щедрым пожертвованием. Они получили дополнительные 8 949 долларов в виде запросов от учителей и преподавателей. Они смогли финансировать 3180 долларов. И об этих деньгах, одной из вещей, которые они смогли помочь купить у одного из наших учителей музыки, г -жа Сара Грант, она попросила добавить четыре клавиатуры в программирование Curtis Tufts. И поэтому мы очень счастливы и очень благодарны Медфордскому образовательному фонду за их щедрый вклад в эту программу. И снова, мы также хотим поблагодарить «Нидхэм Банк» и их менеджер филиала Жана К. Лау, за их постоянные щедрые пожертвования в государственные школы Медфорда. Через Медфордский образовательный фонд. Недавно они пожертвовали 5000 долларов. Поэтому я просто хочу попросить комитета утвердить это щедрое пожертвование в размере 3180,11 долл. США, чтобы добавить в казну государственных школ Медфорда. Движение, чтобы одобрить с благодарностью.
[Breanna Lungo-Koehn]: Движение, чтобы одобрить с благодарностью. Хорошо сказано. Участник Рейнфельд, поддержанный? Второй. Член Грэм. Да, большое спасибо Банку и Медфордскому образовательному фонду пожертвования нашим учителям. Позвоните, пожалуйста.
[Aaron Olapade]: Член Баррелли.
[Aaron Olapade]: Член Грэм.
[John Intoppa]: Да.
[Aaron Olapade]: Участник Хитч.
[John Intoppa]: Да, с благодарностью.
[Aaron Olapade]: Участник Олападе. Да. И еще раз спасибо. Член Рейнфельд.
[Aaron Olapade]: Член Русо.
[Aaron Olapade]: Мэр Лунго-Кохн.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение проходит. У нас также есть рекомендация о утверждении 500 долларов, пожертвованных Medford Rotary Club на Программа медиа -технологий.
[Marice Edouard-Vincent]: И просто хочу еще раз поблагодарить вас в Medford Rotary Club за их щедрое пожертвование в поддержку нашего профессионального программирования. И программа медиа -технологий будет наиболее благодарной. И опять же, это приносит пользу нашим студентам. Поэтому мы благодарим их за это щедрое пожертвование. И моя просьба комитета - рекомендация утвердить это щедрое пожертвование в размере 500 долларов.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, спасибо Ротари. Движение на одобрение.
[John Intoppa]: Движение на одобрение.
[Breanna Lungo-Koehn]: Участник Intoppa, поддержанный. Второй. Участник Рейнфельд, перезвоните, пожалуйста.
[Aaron Olapade]: Да. Член Грэм.
[Jenny Graham]: Да.
[Aaron Olapade]: Участник Intoppa. Да, с благодарностью. Да.
[Erika Reinfeld]: Да, но спасибо.
[Aaron Olapade]: Руссо.
[Aaron Olapade]: Мэриленд происходит.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да 70 утвердительный ноль в отрицательном пожертвовании принята. И третья еще один запрос на одобрение пожертвования от
[Marice Edouard-Vincent]: Я просто хотел поделиться тем, что Медфорд настолько счастлив, что действительно есть и замечательный ротари, и замечательный клуб киванис. Мы хотим поблагодарить Kiwanis Club за пожертвование в размере 500 долларов США на нашу профессиональную программу. Опять же, кулинарное искусство, наше бистро, замечательный процветающий ресторан, и я очень благодарен за их партнерство и их пожертвования. И я просто хочу попросить рекомендацию комитета утвердить это пожертвование в размере 500 долларов в клубе Kiwanis.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо киванису. Есть ходатайство о одобрении? Движение, чтобы утвердить. Член Грэм, поддержанный?
[John Intoppa]: Второй.
[Breanna Lungo-Koehn]: Участник Intoppa, перезвоните, пожалуйста.
[Aaron Olapade]: Член Брэдли.
[Nicole Branley]: Так могу ли я задать вопрос? Нужно ли мне воздерживаться, потому что моя дочь в кулинарии или я могу сказать «да»?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, я могу сказать да? Я бы так подумал, но я не государственная этика. Ты слышишь меня? Да, нет. Это не проблема. Так что я воздерживаюсь, просто чтобы быть ... хорошо, да, да, да. Нет, нет, вы можете воздерживаться. Это нормально. Вы можете воздерживаться. Я думаю, что мы примем деньги. Я думаю, что мы получили голоса. Итак, Член Брэнли Адсэйнс. Кто дальше?
[Aaron Olapade]: Член Грэм?
[Aaron Olapade]: Участник Intoppa? Да, с благодарностью. Член Олападе? Да. Участник Рейнфельд?
[Erika Reinfeld]: Да, и спасибо.
[Aaron Olapade]: Член Руссо? Да. Мэр Лунго-Кирш?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, шесть в утвердительном, один, одно воздержание. Движение одобрено.
[Jenny Graham]: Мэр?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, член Грэм.
[Jenny Graham]: Прежде чем мы продолжим, можем ли мы попросить суперинтенданта отправить благодарственную записку всем этим организациям от имени комитета?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да. Да, да, это да. Спасибо. Вам нужен бросок? Мы хороши? У тебя это есть? Да. Я не думаю, что нам нужен бросок. Хорошо. Спасибо. Спасибо. Следующим является отчет о замене оплаты, доктор Сьюзен Глюси. Помощник суперинтенданта ученых и обучения. Я передам это вам.
[Suzanne Galusi]: Большое спасибо. Доктор Кушинг собирается представить небольшую слайд -колоду. Так что, пока он ищет это, я просто собираюсь начать. Итак, добрый вечер, мэр мадам, члены школьного комитета. Большое спасибо, доктор Кушинг. Сегодня вечером я представляю запрошенный отчет заменителя учителей и предложение. В качестве справочной информации Школьный комитет заявил следующее обоснование для запроса этого отчета. Во -первых, заменительные учителя играют важную роль в поддержании преемственности и качества образования. Когда обычные учителя отсутствуют. Между тем, Медфорд, по -видимому, изо всех сил пытается получить достаточно заменителей, чтобы удовлетворить потребность. Во -вторых, опасения были подняты в течение долгого времени в отношении адекватности компенсации заменителям учителей и потенциального влияния компенсации на качество и доступность заменителей. И в -третьих, понимание закономерности и причин отсутствия учителя имеет решающее значение для решения любых основных вопросов и обеспечения эффективного распределения ресурсов. Таким образом, презентация слайдов для этого отчета будет охватывать разделы, перечисленные в запросе. Первый раздел, в котором указано здесь, охватывает заменительную компенсацию учителя и сравнение округа заместительными ставками выплаты. Вы можете продвинуть слайд. Спасибо, доктор Кушинг. Таким образом, представленная здесь таблица отображает детали текущей заменительной компенсации для государственных школ Metro, которые, как вы увидите, имеет синюю основную момента. И тогда вы увидите сравнение окружающих районов. Вы заметите различие в ежедневных ставках, начиная от высокого уровня 150 долларов в день до государственных школ Медфорда по 90 долларов в день с государственными школами Woburn, Огайо, спасибо, в 110. Доктор Кушинг пробует свой указатель. Вы также заметите, что некоторые районы установили другую долгосрочную ежедневную подростку, а некоторые районы-нет. В настоящее время у Медфорда есть две отдельные шкалы для заменителей, которые работают в долгосрочных потребностях охвата. Если они лицензированы, это 125 долларов. В противном случае, это около 100 долларов. В настоящее время Медфорд, как вы заметите, у Малдена есть многоуровневый подход, который отражает образование, опыт и лицензирование замены. В настоящее время у Медфорда нет многоуровневого подхода. Движущийся. Спасибо. Таким образом, второй раздел охватывает замену потребности и доступность. И вы можете перейти к, поэтому диаграмма, которая отображается здесь, коррелирует общее количество пропусков учителя с общим числом, заполненным заменой 23-го года, извините, 22-23, что выделено в серых барах, а затем в настоящее время для учебного года 23-24. Важно отметить несколько вещей здесь. Во -первых, отсутствие отражает множество причин, начиная от больных дней, личных дней, обязанностей присяжных, утраты, религиозного обряда, профессионального развития или потребностей в конференции, а затем различных форм отпуска, которое может быть Закон о семейном медицинском отпуске, материнство, материнство, Компенсация рабочего, и так далее. Так что это третий столбец, который для каждого учебного года является лишь точкой данных, чтобы признать, что листья отсутствия. И каждый отпуск резко колеблется в течение нескольких дней, в которые может отсутствовать учитель. Так что эта точка данных будет резко колебаться. Вы также заметите, что сумма, эти данные предназначены только для учителей. Таким образом, он не включает в себя ни один другой персонал. И количество учителей перечислено под названием школы. Внизу этой таблицы есть два звездочка, которые, я думаю, важно отметить. И один из них заключается в том, что есть 17 учителей, которые имеют статус в округе. И поэтому они не отражаются в этой графике. и что общее количество активных учителей также колеблется из -за различных потребностей в отпуске. В настоящее время 495 занятых учителей, но в настоящее время 489 в настоящее время активны. Глядя на, вы можете видеть, что есть тенденции. Общее отсутствие по строительству на прошлый год, По большей части, отсутствие резко упало за этот учебный год. В некоторых школах, может быть, не все. Так что, надеюсь, мы видим такое, когда мы приближаемся к пандемии, начнут видеть эти цифры. Немного улучшить, но в прошлом году, если мы усреднили ежедневную потребность в сабматере, это было 55 субботних по всему району. Это включает в себя все причины для отсутствия. И тогда в этом году наша среднесуточная потребность в заменителях составляет около 32 человек. Я уверен, что будут вопросы, но я не знаю, хотите ли вы, чтобы я остановился или продолжал идти. Хорошо, я буду продолжать идти. Таким образом, третий раздел в этом отчете охватывает заместительную пул и текущую структуру покрытия государственных школ Медфорда. Таким образом, наш активный пул заменителей для учебного года 22-23 состоял из 38 заменителей. Три из них были назначены как долгосрочные подводные лодки. В то время как в этом году наш нынешний активный пул составляет 46 заменителей, и шесть из них были назначены в качестве долгосрочных заменителей. Таким образом, мы увеличивали пул заменителей из года в год, но он все еще не может удовлетворить текущий спрос. Большая часть нашего заменителя состоит из студентов колледжей, нынешних государственных школ Медфорда, ухаживания и специалистов в отставке. Доступность заменителей из -за этого компромисса пула колеблется в течение всего учебного года, особенно в отношении студентов колледжа и их доступности в январе, мае и июне. Важно отметить, что в конце каждого учебного года заменители классифицируются как неактивные до тех пор, пока они не завершат годовой кори, что похоже на проверку данных, а затем они снова активируются в нашей системе и не смогут продолжать работать. Доктор Кушинг, если вы не хотите пойти на следующий слайд. Это всего лишь нынешняя структура некоторого внутреннего освещения, которое мы пытаемся использовать в государственных школах Медфорда. Итак, во -первых, есть персонал обучения. Честно говоря, он же заменители здания. И поэтому у нас есть Через Эссера, но у нас есть одна бюджетная должность в каждой школе. Однако не каждая школа не смогла заполнить потребность в одной выделенной должности. В настоящее время Кертис Тафтс, начальная школа МакГлинна, Брукс и Эндрюс имеет посвященное, то, что мы называем МАСС, или здание. Робертс, Мисситук и МакГлинн Средний не смогли заполнить эту позицию до настоящего времени. Другая позиция, которую мы имеем, - это академическая поддержка. Это новые должности в средней школе Медфорда. Таким образом, с изменением руководства, директор Кабрал создал две специальные должности в этом году, чтобы помочь облегчить ежедневные отсутствующие покрытия. И их название - лидер академической поддержки. А затем третий слой - помощник по надзору за студентом или SSA. Они были созданы во время пандемии, чтобы помочь облегчить некоторые потребности в покрытии вокруг обеда или просто ежедневные потребности в покрытии. Эти позиции уникальны, потому что они работают не более 18 часов в неделю. В настоящее время, прямо сейчас, у нас есть позиция SSA в Missituk, The Brooks и Roberts. Важно отметить, что некоторые из наших SSA были наняты в качестве парапрофессионалов за последние пару лет. Я также думаю, что, прежде чем перейти к четвертому разделу, очень важно отметить, что структурный характер уровня средней школы поддается охвату отсутствий учителей таким образом, что это просто невозможно на начальном уровне. Например, как в средней школе, так и на уровне средней школы существуют назначенные учебные залы или учителя, которые могут быть назначены на основе их графиков или открытых блоков. в то время как на элементарном уровне это невозможно. И поэтому принципы, к сожалению, вынуждены принимать трудные решения для покрытия класса ресурсами в школе. И эти школьные ресурсы могут варьироваться от МКС или здания, но также могут включать в себя учителей-специалистов. Как искусство, музыка, физкультура, компьютер, библиотека, nexus, а также могут включать в себя учителей чтения и EL, а также самих школьных лидеров. И эти покрытия могут варьироваться между блоками времени до всего дня покрытия. Хорошо, мы можем пойти в следующее. Спасибо. Таким образом, четвертый раздел охватывает бюджетное влияние всего, что я только что представлял здесь. Итак, на этой следующей таблице, Спасибо. В следующей таблице подробно описывается освещение учителя и потерю подготовки, особенно на начальном уровне, но особенно из -за отсутствия замены и необходимости покрытия учителей. Таким образом, вы увидите это в прошлом году, в общей сложности мы потратили 448 960 долларов только на покрытие учителей и потерю подготовки. Аномалия, как отмечалось в разделе комментариев за март 2023 года, включает в себя несколько вещей. Один, Он включает в себя, поэтому, когда контракт был ратифицирован, была увеличена заработная плата в ретро в час для учителей. И так что привело к примерно 34 730 долл. США, которые были выплачены учителям 2 марта в соответствии с договором, чтобы учесть эту ретро -потребность. В прошлом году в средней школе Медфорда и средней школе Эндрюса также было много потребностей в охвате, что привело к общей стоимости. В настоящее время вы можете увидеть в этом учебном году, все данные из всех графиков, составленных для этого отчета, увеличиваются до 31 марта. Таким образом, у нас нет ясно, но данные за апрель, май или июнь. Таким образом, на сегодняшний день наша текущая общая сумма охвата учителей и потеря подготовки составляет 34 408,89 долл. США. Следующий слайд. разрушает общее воздействие. Таким образом, вы можете увидеть график, извините, в колонке в середине есть наш ожидаемый бюджет, который мы выделяли в операционном бюджете, чтобы покрыть заменительные потребности, а также потерю преподавателя подготовки и покрытия учителей. против того, что мы на самом деле тратим. Я думаю, что здесь важно отметить, как вы заметили за прошлогодние расходы, который был 2023 финансового года, мы закончили в этом году с общей сложности 878 327 долларов. Это число включает в себя 448 000 долл. США и изменение по сравнению с предыдущим слайдом, потому что эти расходы включают все три. Он включает в себя то, что мы платим за заменители, то, что мы платим за покрытие учителей, и за то, что мы платим за потерю подготовки. Поэтому, если бы мы вычитали 878 324 000 долл. США, К 448 и изменениям вы получите общую стоимость, которую мы потратили на заменители. А затем последний раздел. Является ли наши рекомендации и следующие шаги для устранения выводов этого отчета и того, как эффективно учитывать заменитель спроса и предложения. Итак, финальный слайд, доктор Кушинг. Некоторые из вещей, о которых мы говорили внутри, - это корректировки в текущую структуру компенсации заместителя учителя. Мы обсуждаем это и проверяем реализацию на 25 финансового года. Это включает, но не ограничивается. Увеличение шкалы заработной платы для заменителя учителей и должности персонала обучения, учитывая создание многоуровневой системы масштабирования оплаты, аналогичной той, что мы видели для Малдена, что включает в себя рассмотрение опыта замены, лицензирования и уровня образования, а также изучение осуществимости использования образовательной кадровой компании для создания большего количества заменителей, а также для того, чтобы помочь организовать и организовать повседневные потребности, которые используются в некоторых районах. Таким образом, процесс проверки образовательной кадровой компании продолжался весь год, но это некоторые из способов, которыми мы стремимся исправить и смягчить текущую ситуацию. И в настоящее время, если у вас есть какие -либо вопросы, пожалуйста, дайте мне знать.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Галуси. Есть вопросы от комитета? Член Брэнли, тогдашний член Грэм.
[Nicole Branley]: Просто хочу убедиться, что ты меня услышаешь. Да. Хорошо, так что несколько вопросов. Посмотрим здесь. Есть ли у нас данные о том, как часто мы тянем специалистов по чтению, EL -учителей, специалистов, вы знаете, музыку, физкультуре?
[Suzanne Galusi]: Да, и я могу добраться до вас. У меня сейчас нет этого в моем распоряжении, но я знаю большинство директоров. Я думаю, что сложной частью, возможно, будут данные прошлого года, где в одном здании был оборот. Но я знаю, что принципы сохраняют эти данные, поэтому я могу получить это для вас, определенно.
[Nicole Branley]: Идеальный. Я ценю это. Если бы вы могли поделиться этим с нами, это было бы здорово. И тогда мой вопрос, в чем разница между освещением учителя и потерей подготовки? Я знаю, когда я был в Бруксе, потеря подготовки была, хорошо, вы знаете, мистер Сакко отсутствовал. Там нет никого, кто бы покрыл потерю подготовки.
[Suzanne Galusi]: Правильный. Итак, освещение учителя таково
[Nicole Branley]: Вперед, продолжать.
[Suzanne Galusi]: Нет, все в порядке. Охват учителей, вы в основном видите на среднем уровне, но это когда учителя, вы знаете, за пределами договорных обязательств покрывают или они получают покрытие из-за отсутствия или долгосрочного отсутствия. И поэтому мы должны заплатить за это покрытие. Это имеет смысл? Они берут на себя обязанности преподавания или охват класса для отсутствующего учителя.
[Nicole Branley]: Хорошо, а затем потеря подготовки и покрытия для учителей, оплаченных по разным ставкам.
[Suzanne Galusi]: Таким образом, в предыдущем контракте это было 30 долларов в час. А в новом контракте сейчас 40 долларов в час. Поэтому, если вы говорите о том, что было задолженно им, мы должны были вернуться к тому, когда даты отражаются в контракте, и добавить 10 долларов всем учителям, которые либо предоставили покрытие, либо потеряли свою подготовку. за год.
[Nicole Branley]: Итак, освещение учителей и потеря подготовки сейчас составляет 40 долларов в час.
[Suzanne Galusi]: Да.
[Nicole Branley]: Хорошо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Хм, я думаю, это были все мои вопросы. Спасибо. Спасибо. Член Грэм, а затем член старой партии.
[Jenny Graham]: Хм, ну, все это, как, то вроде рекомендаций и следующего шага, отражены в бюджете, который мы видим на нашей встрече после апрельских каникул. Гм, или Это займет больше времени, чтобы развернуться за пределами этой встречи?
[Suzanne Galusi]: Я думаю, что, честно говоря, я хочу поговорить с суперинтендантом и Джерри МакКью. Но я знаю, что у меня продолжались, мы в течение всего года участвовали в текущих разговорах с мистером Макхью вокруг этого, и у нас с мистером Макхью встречи с компанией, чтобы увидеть, что мы могли бы сделать, но я могу получить этот определенный ответ от вас, как только я поговорю с мистером Макхью.
[Jenny Graham]: Да, я думаю, было бы просто полезно, когда мы встретимся дальше о бюджете, либо сказать, То, что он включен в это, это рассматривается в цифрах, на которые мы собираемся рассмотреть, на которые мы смотрим в то время, или это не так, и если это похоже на то, что мы говорим, что мы меняемся, так что, если мы можем уточнить, что когда мы, когда мы говорим о бюджете, отражено ли это или нет, я думаю, что это мой основной вопрос, мы делаем это.
[Suzanne Galusi]: Г -н Макхью уже говорил, и один из слайдов ясно показал, что мы находимся на основе этой потребности, он не отражается, они не сбалансированы. Таким образом, единственное, что я хочу проверить с ним, это то, что это часть встречи 23 апреля, или это часть встречи 8 мая. Это то, что я проясню с ним.
[Jenny Graham]: Хорошо, и тогда я думаю, что другое, если мы есть, Я имею в виду, я думаю, что другой момент этого, отчет, должен был сказать, что мы вообще корректируем наш график ставок? Хм, да или нет. И поэтому я думаю, что другой вопрос для бюджетных отчетов. Какова с какой скоростью он проецирует, когда делает свои расчеты? Так что это по нашей текущей ставке или это с какой -то другой скоростью, с которой мы собираемся идти вперед, или вы рекомендуете, чтобы мы продвигались вперед?
[Suzanne Galusi]: Я имею в виду, я не хочу процитировать сумму, но мы определенно рекомендуем увеличить ставку.
[Jenny Graham]: Хорошо. Ага. Я думаю, что это только когда мы говорим о бюджете, если бы мы могли просто четко понимать, какой ставки мы прикладываем с точки зрения Sub Pay. Так что мы понимаем, где мы находимся.
[Breanna Lungo-Koehn]: Абсолютно.
[Jenny Graham]: Идеальный.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Ум, член партии, член. Райан чувствовал.
[Aaron Olapade]: Да, большое спасибо за это. Пара вопросов на пути к концу презентации. Поэтому, когда речь заходит о выполнимости работы с подобным ESS или Like Swing Education, например, есть ли график, который они потребуют, чтобы мы, вы знаете, выдвинули наше желание работать с ними в партнерстве, чтобы у нас была представление о том, если мы хотим реализовать это, скажем, в начале следующего года? Есть ли временная шкала? Мы действительно не начали разговор.
[Suzanne Galusi]: Нет, мы начали этот разговор. И на сегодняшний день сроки нет. Единственное, о чем они ясны, это то, что они не могут построить бассейн на ночь. И поэтому они много говорили о стратегиях найма, которые они использовали бы для увеличения нашего существующего заменителя. И поэтому они просто стараются сказать, когда они, допустим, мы должны были использовать их, всякий раз, когда мы участвуем в этом партнерстве, это займет, потребуется, Знаете, к их концу, пару недель, пару месяцев, чтобы построить адекватный суб -бассейн для района.
[Aaron Olapade]: Хорошо. А потом, когда дело доходит до стоимости, это колеблется в зависимости от того, сколько мы, вы знаете, получая их, за их помощь для нас? Или это просто плоская плата, потому что мы в партнерстве с ними или это снова, часть разговора с ними в целом?
[Suzanne Galusi]: Хм, нет, некоторые из них являются частью разговора, но я имею в виду, что они будут использовать наши существующие скорости, которые мы установили. Я имею в виду, они были ясно, что они хотели бы увидеть увеличение этих ставок, но они будут использовать текущие ставки, которые уже установлены. А потом они принимают на себя временное время, вроде полного владения персоналом, что означает, что им понравится обучение и адаптирование, они будут организовать персонал. Они будут иметь дело с этим в течение первых нескольких месяцев работы. И вот, они берут процент от Плата, зарплата.
[Aaron Olapade]: Хорошо, спасибо.
[Suzanne Galusi]: Да.
[Erika Reinfeld]: Участник Рейнфельд? Да, спасибо, доктор Галусси. У меня есть несколько вопросов разъяснения, которые следует отметить, поэтому таблица замены, в этом учебном году, эти цифры составляют более восьми месяцев, тогда как в предыдущем году более 10 месяцев, верно? Да. Да, хорошо. Но число все еще выше. Был ли школьный год 2022-23 особенно в отсутствие, или мы ... Или в этом году был особенно низкий? Без большего контекста с обеих сторон я не могу сказать.
[Suzanne Galusi]: Так что я буду честен. Я имею в виду, я не пошел и глубоко погрузился в преунемические номера. Так что я мог бы сделать это. Я имею в виду, я думаю, что отсутствие и необходимость отсутствия определенно уменьшается, так как мы как -то идем Месяц за месяцем, год за годом вне пандемии Covid. Поэтому я думаю, но также необходимость в листьях отсутствия так сильно колеблется, что вы также можете увидеть на этой таблице. И это определенный фактор с точки зрения некоторых из них, возможно, были целыми годами отпуска, верно? Итак, и некоторые из них могли быть краткосрочными. Я могу получить больше данных для вас, если вам нужна сравнение с препинемией.
[Erika Reinfeld]: Да, я просто пытаюсь выяснить, как мы можем спроецировать заранее относительно того, что будет необходимо и что здесь типично. Все ли происходит активно, потому что потребности меняются? или нет?
[Suzanne Galusi]: Я думаю, что может быть. Да, я думаю, что в игре может быть много причин. Мне было бы любопытно наблюдать за траекторией из года в год. Но.
[Erika Reinfeld]: Отлично, а затем один маленький вопрос, посещают ли сроки планирования долгосрочной подводной планы и планируют планирование школьного класса? Это часть долгосрочной подруги?
[Suzanne Galusi]: Да, в течение дня. Я должен был бы вернуться к вам. Я думаю, что некоторые посещают собрания персонала и тренировки, в то время как не все. Все в порядке. Но общее время планирования в течение дня с командами, да. Приятно знать.
[Erika Reinfeld]: Да, и тогда я просто хотел подтвердить, я думаю, что вы представили некоторую информацию, которая, возможно, изменила мои цифры, но это выглядит Мы тратим от 50 до 60% расходов на заменителей, но внутри-догодные люди охватывают около 86% потребностей здесь. Поэтому, если мы отключимся от внутреннего охвата, мы увидим это процентное изменение. Хотя я хочу сказать, особенно отмечая, что здесь много учителей, спасибо за это освещение. Это очень ценится.
[Suzanne Galusi]: И я думаю, что это, особенно на начальном уровне, На элементарном уровне это за счет. Поэтому я думаю, что нам нужно смотреть на сумму денег, которую мы тратим на покрытия и потерю подготовки. Это может быть сложно в начале, но мы говорим о зарплатах или увеличении этой замены, потому что особенно на начальном уровне, они получают одну подготовку в день, и это не гарантировано, потому что Если учитель искусства отсутствует, если учитель музыки отсутствует, они теряют свой единственный период планирования на день, а также, как я уже упоминал, поддерживают персонал. А потом это означает, что мы затрагиваем студентов и их услуги, и это не справедливо, и это не нормально. Поэтому нам нужно что -то сделать, чтобы увеличить это. Потому что сейчас у нас также нет активной подчинкой, которая отвечает ежедневному спросу. Абсолютно.
[Erika Reinfeld]: Поэтому я определенно хочу второго, что сказал Бранли о понимании того, где, какое освещение, где услуги приносятся в жертву в этих ситуациях. Спасибо. А потом я также хотел спросить, вы упомянули о некоторых вещах, которые кадровая компания сделает с точки зрения адаптации. У меня всегда есть этот вопрос, когда мы приносим консультантов. Какова дополнительная стоимость оплаты кадровой компании, чтобы выполнять эту работу, а не вещи, о которых мы думали о собственных местах, например, просто повышение ставок заработной платы? Почему мы приносим? Что еще будет добавить, что это сделает это лучше?
[Suzanne Galusi]: Конечно. Прямо сейчас у нас в настоящее время нет позиции, которую я бы сказал, не цитируйте меня в этом названии, но я бы просто сказал, как координатор посещаемости. Скажем так, у нас сейчас нет кого -то, кто работает на подборе персонала, и это фактически организует ежедневные потребности в покрытии. Итак, как это работает сейчас, так это то, что у нас есть онлайн -портал под названием Frontline и учителя, когда они должны отсутствовать, Они идут в цифровом виде и записывают свое отсутствие в этой системе. Наш нынешний пул заменителей также подключен в этой системе, и они могут войти, они входят в систему, они могут видеть все покрытия, которые необходимы в районе, и они выбирают те, которые они хотят взять в качестве работы на следующий день или в это утро. Но нет никого, кто, возможно, активно совершает телефонные звонки. и попытка подключить заменители к необходимым покрытиям. Мы просто полагаемся на онлайн -портал.
[Erika Reinfeld]: Это имеет смысл? Это имеет смысл, да. Я просто пытаюсь понять, куда эти деньги пойдут, чтобы нанять кого -то снаружи, против людей, делающих замену, занимаясь покрытиями.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, член Рейнфельд. Спасибо, доктор Галуси.
[Suzanne Galusi]: Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Есть ли еще вопросы? Вам нужно голосование, чтобы пойти на ставки Малдена или вы вернетесь к нам на следующей встрече, как только у нас будет больше бюджета?
[Suzanne Galusi]: Я думаю, что мы вернемся к вам с тем, какие финансы и суперинтендант рекомендует.
[Breanna Lungo-Koehn]: Хорошо, спасибо.
[Suzanne Galusi]: Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Далее у нас есть новый бизнес. Мы предложили членом и признанием TAPA месяца принятия аутизма, тогда как месяц принятия аутизма признается в апреле месяце. И в то время как День принятия аутизма признан 2 апреля, в настоящее время решается, что государственные школы Медфорда и школьный комитет Медфорда признают месяц принятия аутизма в рамках системы государственных школ Медфорда, признайте в будущем День принятия аутизма, как 2 апреля во всех официальных календарях государственных школ Медфорд. общественности и доклады в школьный комитет Медфорда о шагах, предпринятых в государственных школах Медфорда, для поддержки учащихся, затронутых расстройством аутистического спектра, РАС, и о том, как мы идентифицируем учащихся, которым могут потребоваться эти услуги, которые еще не получили их. Объяснение, те, кто находится в защитниках аутистического спектра, Сообщество стремится дистанцироваться от групп, которые рассматривают аутизм как к болезням и чем -то, что нужно исцелить. Основное внимание уделяется не осознанию расстройства аутистического спектра, ASD, а в большей степени сосредоточено на принятии членов нашего сообщества, которые подпадают под спектр аутизма и убедившись, что существуют справедливые системные пути для их успеха, осознавая решения, которые могут повлиять на членов сообщества ASD, как систематически, так и социально. Это первый шаг в этом процессе, чтобы лучше понять И посмотрите, как мы, как город, можем лучше обслуживать членов нашего сообщества, пострадавшего от ASD. Я передам его вам участнику Intoppa для движения или чего -либо еще, что вы хотели бы добавить.
[John Intoppa]: Большое спасибо кресло Lungo-Koehn. Да, я просто хотел сделать это движение вперед, чтобы признать, а также я думаю, что больше поправить наш текущий календарь, чтобы я знаю, что мы получим голос в ноябре, чтобы выдвинуть дни соблюдения. Я также хочу уточнить Это не выходной день, который я хочу выдвинуть. Это скорее день соблюдения, день признания. В настоящее время в нем, последний календарь, который я проверил, его называют Днем осведомленности об аутизме, месяц осведомленности об аутизме. И это движение выглядит, чтобы изменить это и изменить этот язык, независимо от того, должно ли он быть вставлен до ноября или, если мы сможем сделать это прямо сейчас, что было бы предпочтительным. Так что это то, где он уже помечен и где его нужно изменить. Третья часть движения, разъяснения по поводу определения студентов - это то, как мы рассматриваем, как мы проводим скрининг, методы проверки, а также рассматриваем способы, которыми родители могут прийти к нам как к округу, чтобы посмотреть на получение услуг, однако им это может понадобиться. Это то, что я хотел бы в письменной форме и вроде как получить отчет. У меня есть личное, это происходит от A, и объяснение вроде разговоров об этом, рассмотрение того, как мы вносим изменения и как на нас влияют как бывшего ученика в государственных школах Медфорда с IEP, который принадлежит к нейродивергентному сообществу в спектре спектра расстройства дефицита внимания. Это то, что я стал свидетелем. Я был свидетелем студентов, у которых было 5044 и IEP, их борьба, как некоторые из них потеряют их, потому что у них все лучше, что для меня не имеет смысла. Потому что, если у вас все лучше в плане, у вас все лучше из -за плана. Это помогает вам. Итак, я действительно хочу посмотреть, что мы делаем. И это своего рода 1 -й вид шагов, и я смотрю на то, как мы, как сообщество. может стать союзниками в аутистическом сообществе. Я хотел бы сделать еще одну точку зрения, использование беспорядка, эээ, не так популярно. И мои извинения за использование официального языка. Хм, но, вы знаете, это действительно, действительно, из -за моего личного опыта работы с этими, в рамках аутистического сообщества. Хм, как говорит мой приятель Дэн, мне довольно легко, чтобы вы осознали, что у меня есть аутизм, и это обычно продолжает это делать. Но членам сообщества действительно трудно принять меня. И я хотел бы смягчить этот вред. Мы говорим на уровне высшего образования. Смягчить вредные последствия, которые это оказывает на наших студентов еще до того, как они туда попадут. И как человека, которого смотрели на смешные и тщательно изученные из -за моего диагноза, это мой способ сделать шаги вперед для лучшей союзники. Но мы также хотим посмотреть на успех. Мы хотим больше взглянуть на успех, не столько болезнь, сколько нужно исцелить болезнь, как упомянуто в движении. Но я чувствую, что мы не можем этого сделать, пока не посмотрим, как мы помогаем и как мы помогаем сообществу. Так что это все, что у меня есть в движении.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, участник Intoppa. Так что я собираюсь предположить, что вы двигаете одобрение. Есть секунда? Я могу второй. Я второй от члена Бранли. Доктор Эдвард-Винсент?
[Marice Edouard-Vincent]: Да, я думаю, когда я просто слушал описание, в «Пуле номер три», я полностью согласен с месяцем принятия аутизма, но где оно говорит, как идентифицируются студенты, как будто существует процесс, за которым следует соблюдать юридически. И я не уверен, Думаю, мне нужно разъяснения или я не уверен, что спросите, хотите ли вы что -то, что нам по закону нужно сделать, как район, чтобы переключиться Либо изменив формулировку, либо я думаю, что я просто не ясно в пункте номер три, потому что есть вещи, за которыми мы должны следовать на законных основаниях DESE, когда разрабатываются IEP. И я согласен с учениками не следует обращаться так, как будто с ними нужно исцелить. Но я просто не был уверен в том, что было одобрено, когда говорит, как мы идентифицируем студентов. Потому что есть медицинская документация. Медицинское сообщество отправляет рекомендации. Есть официальное тестирование IEP, которое происходит. И я просто хочу прояснить Запрос, потому что я не хочу, чтобы комитет говорил «да», они одобряют это и ставят школу в положение, где мы не следуем соответствующим правилам, по которым мы должны следовать.
[Breanna Lungo-Koehn]: Понял, доктор Винсент. Так что, может быть, какое -то разъяснение для участника и топпер, или вы хотели бы внести поправки в третий раздел вашего разрешения?
[John Intoppa]: Да, я думаю, спасибо, доктор Эдуард-Винсент за то, что он привлек ваши проблемы. Я думаю, что это то, что я просто ищу, это то, какие процедуры мы должны следовать? Это действительно, мне жаль, если формулировка, это мое первое движение. Мои извинения, если фраза странная. Но да, я хочу посмотреть, какие протоколы из DESE.
[Breanna Lungo-Koehn]: Итак, вы ищете информацию, а не мы предоставляем услуги людям, которые им нужны, даже если они не были идентифицированы. Хорошо, я смотрю, да. Таким образом, вы хотите изменить этот отчет в школьный комитет по шагам, предпринимаемым для предоставления поддержки для тех, на кого влияет расстройство аутистического спектра? Правильно, да. Хорошо, как поправка?
[John Intoppa]: Да, это было бы хорошо как поправка. Я бы сказал, что лучшим методом будут отчеты Школьному комитету Медфорда о шагах, предпринятых в государственных школах Медфорда, чтобы поддержать учащихся в спектре аутизма, из -за просто рекомендаций сообщества по языку, окружающему то, как мы его обращаемся.
[Breanna Lungo-Koehn]: Итак, тогда просто нанесите вторую половину этого, номер три. Идеальный. Правильно, да. И для одобрения членом Intoppa, в соответствии с поправками члена Intoppa, поддержанным участником Бранли, Roll Call, пожалуйста.
[John Intoppa]: Имейте предложение поправить календарь. Я могу. Да, член Рейнфельд провел руку.
[Erika Reinfeld]: О да, хорошо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Член Рейнфельд.
[Erika Reinfeld]: Я просто в отношении пункта номер два. Наша политика. Я вижу, что вижу, что в списке этого, хотя и в день осознания, поэтому я думаю, что это довольно простое движение, чтобы изменить эту политику. Вопрос о том, чтобы поставить его в календари немного отличается, потому что у нас есть общественный календарь, который является закрытием, а затем был что мы признаем месяц адвокации признания. И поэтому мне интересно, является ли это частью, с точки зрения распространения общественности, является частью более длинного разговора о календаре и о том, как он опубликован. Но абсолютно, я думаю, что мы должны изменить политику, поскольку она существует в настоящее время, эта линия там. А потом мой вопрос на третьем месте, я подумал, будет ли это иметь смысл, хотя, возможно, не с одобренным предложением, чтобы подкомитет сесть с CPAC, аутизмом семейной сети Медфорда Spectrum Parent Support Group, а затем разговор о процедурных гарантиях и FERPA и всех этих просмотрах, а затем подготовит то, что полный комитет может одобрить с помощью конкретного шага для администрации. Интересно, может ли этот сбор информации может быть хорошо подходит для подкомитета с членами сообщества.
[SPEAKER_09]: Мэр.
[Breanna Lungo-Koehn]: Член Грэм.
[Jenny Graham]: Могу ли я добавить к тому предположению, что это поступило в подкомитет по поведенческому здоровью и специальному образованию для этого обзора?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да. Участник Топпер, это нормально?
[John Intoppa]: Да, абсолютно. Это было бы здорово, чтобы поговорить с CPAC, а также доставить его в подкомитет. А также ответить, извините, чтобы ответить на вопрос под рукой школьных календарей, чтобы добраться до публики. Да, это изменило бы это, где он уже записан, где перечислены дни социального обеспечения. Поскольку это также было принесено точкой выявления, 1 праздник - это беспокойство, которое я полностью понимаю. Итак, где бы это ни было. Написано, где мы хотели бы, чтобы это было изменено. Так что да, все рекомендации по поправке принимаются во внимание для движения.
[Breanna Lungo-Koehn]: Хорошо, ходатайство о переходе в комитет с поправками. Позвоните, пожалуйста.
[Aaron Olapade]: Член Моранли.
[Nicole Branley]: Да.
[Aaron Olapade]: Член Грэм.
[Nicole Branley]: Да.
[Aaron Olapade]: Участник Intoppa. Да. Участник Олападе. Да. Член Рейнфельд.
[Aaron Olapade]: Член Русо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я верю, что мы потеряли Пола на минуту, поэтому он должен вернуться. Мы просто отметим его.
[Aaron Olapade]: И мэр Лунго-Кохн.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, шесть в утвердительном, один отсутствующий, одобрено движением. Член вице -председателя Грэм собирается прочитать резолюцию. Спасибо.
[Jenny Graham]: Спасибо. И участник Рузо онлайн и просто не может ответить. Доктор Кушинг, если бы вы могли попытаться рассмотреть это, пока мы говорим о следующем решении. Итак, пункт № 2024-18, предлагаемый мной, будь то, что школьный комитет Медфорда примет следующую пересмотренную структуру подкомитета для этого срока. И это в основном для того, чтобы признать, что у нас есть относительно новый член комитета, участник Intoppa занял свое место после отставки члена Маклафлина. И мы ранее создали подкомитета на этот термин. И поэтому я прошел через, я обменял некоторую информацию с участниками Intoppa, а также вернулся ко всей информации, которая у меня была о формировании подкомитетов в начале термина. И я выдвигаю рекомендацию о том, как подкомитеты будут с нетерпением ждать рассмотрения комитета. Хм, и просто так, как вы знаете, я просто не просто предполагал, что участник и тапа были заинтересованы в тех же вещах, что и член Маклафлин, хотя было похоже на шокирующее количество перекрытия. Так что это было хорошо. Хм, но был другой вид. Вы знаете, есть и другие виды вещей, которые происходили, с точки зрения запросов людей, в первый раз, что мы смогли вроде как в этом, в этой пересмотренной структуре подкомитета. Так. Это в вашей повестке дня. Он включает в себя подкомитет по поведенческому здоровью и специальному образованию, здания и основания, учебную программу, обучение, оценку и подотчетность, разнообразие, справедливость и включение, вовлечение семьи и общение, правила и политику, стратегическое и капитальное планирование, оценку суперинтенданта и последнее, но не менее важное, и мы поговорим об этом лишь немного, административным учебникам и процессу оценки. Есть, Есть ли вопросы или какие -либо движения на полу?
[Paul Ruseau]: Движение, чтобы утвердить.
[Jenny Graham]: Предложение одобрено членом Русо. Полученное. Поддержан мэром Лунго-Коен. Мисс Бранли, член Бранли? Могу я просто задать вопрос?
[Nicole Branley]: Было бы полезно, если люди, вы знаете, участники на собрании знают, кто находится в каком комитете?
[Jenny Graham]: Конечно, я рад их прочитать. Итак, поведенческое здоровье.
[Erika Reinfeld]: Мне жаль. Вы можете поделиться повесткой дня на экране и не прочитать все это.
[Jenny Graham]: Это было бы отличной идеей, но одна секунда. Хм, хорошо, спасибо. Пока это происходит, я дам людям знать, кто это стулья. UM, поведенческое здоровье и специальное образование под председательством члена Руссо зданий и территории под председательством учебной программы, обучения, оценки и подотчетности члена Рейнфельда члена Брэмли. Разнообразие, справедливость, включение членом горшочка для семьи и общения. Правила и политика членом. Итак, стратегическое и капитальное планирование самостоятельно. Оценка суперинтенданта членом POT A, а затем процесса оценки Ad HOC Committe Complicy. Доктор Кушинг, ты можешь его поднять? Большой. Спасибо.
[John Intoppa]: Получить это сейчас.
[Jenny Graham]: Хм, поэтому у нас было движение на полу участниками. Итак, и я верю второму членом Рейнфельдом. Это верно? О, извините.
[SPEAKER_09]: И мы просто удостоверимся, что каждый сможет увидеть это, прежде чем назвать роль.
[Nicole Branley]: Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Идеальный.
[Jenny Graham]: Спасибо.
[SPEAKER_09]: Участник Лопат, вы можете позвонить в рулон, пожалуйста?
[Aaron Olapade]: Участник Моранл.
[Nicole Branley]: Да.
[Aaron Olapade]: Член Грэм.
[Nicole Branley]: Да.
[Aaron Olapade]: Участник Intoppa. Да. Участник Лопат, да. Член Рейнфельд.
[Aaron Olapade]: Член Русо.
[Aaron Olapade]: Мэр Лунго-Кохн.
[Jenny Graham]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном движении проходит. Эти подкомитеты будут обновлены на веб -сайте государственных школ Медфорда, когда мы прошли это голосование. Таким образом, вы можете найти эту информацию там в ближайшие недели. После обновления вся наша информация в любом случае находится на веб -сайте, но вы также сможете увидеть там подкомитетов. Пункт 2024-19, также предлагаемый мной, что является рекомендацией назначить Комитет по строительству школы Предоставьте обновленную информацию о Комитете по строительству средней школы Медфорда. Итак, доктор Кушинг, у меня есть некоторые слайды, которыми я бы хотел поделиться. Если вы можете позволить мне это сделать.